آرامش

حقیقت، اصیل ترین ،جاودانه ترین و زیباترین راز هستی و نیاز آدمی است.
  • خانه 
  • تماس  
  • ورود 

محاسن و معایب الگوی ارزشیابی توصیفی

20 تیر 1401 توسط آرامش

محاسن ارزشیابی توصیفی :

۱- افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان .

۲- تکیه نداشتن به نمره ی بیست.

۳- افزایش پارامترها جهت تشخیص سطح یادگیری هر درس به طور جداگانه و در نتیجه یافتن ضعف دانش آموزان.

۴- ایجادرابطه ا ی صمیمی تربین معلّم و دانش آموز.

۵- تکیه بر کار و آموزش علمی و عملی.

۶- افزایش شور و نشاط و شادابی دانش آموزان و روحیّه ی آنان درکلاس و مدرسه.

۷- حذف اضطراب ناشی از امتحان و نمره که به نوعی استرس مانعی جدی برای فرایند یاددهی و یادگیری خواهد بود.

۸- در این طرح یادگیری عمیق و پایدار صورت می گیرد و روش علمی که همان حل مساله است انجام می پذیرد.

۹- افزایش روحیّه ی همیاری ،همکاری،همدلی و … در دانش آموزان .

۱۰- افزایش حس مسئولیّت پذیری در دانش آموزان.

۱۱- چون دانش آموزان کم کار در کنار دانش آموزان فعّال قرار می گیرند از این جهت آنها نیز به نوعی خود را با محیط تطبیق می دهند.

۱۲- روانی و روایی کار برای معلّم کلاس و دانش آموز.

۱۳- انگیزه هاکه همانا جرقه های ایجاد خلاقیت در ذهن دانش آموزان است شکل می گیرد.

۱۴- افزایش رقابت مثبت در دانش آموزان .

۱۵- کلّ دانش آموزان در امر یادگیری دخالت دارند و همین باعث ایجاد مهارت های اجتماعی و مهارت های زبان آموزی در سطح عالی می گردد.

۱۶- رفتارهای دانش آموز بهتر مورد مشاهده قرار می گیرد و می توان آن را مورد مطالعه قرار داد.

۱۷- هر دانش آموز با توجّه به فعّالیتش با خودش مقایسه می شود و پیشرفتش مورد ارزشیابی و تقدیر قرار می گیرد.(اصل تفاوتهای فردی).

۱۸- از بین رفتن احساس ناتوانی و ضعف دانش آموزان در حضور دیگر دانش آموزان.

۱۹- ایجاد مهارت و توانایی برای بر طرف کردن نیازهای فردی.

۲۰- این طرح باشرایط و موارد پیشرفت در دنیای جدید همگام است.

۲۱- برای اندازه گیری فرایندهای ذهنی و بازده حاصل از آن مناسب است.

۲۲- دانش آموزان را در موقعیّت های حل مساله قرار می دهد.

۲۳- دانش آموزان را وادار به کارگیری دانش فرا گرفته قرار می دهد.

۲۴- جنبه های مختلف دانش و درک فراگیر را می توان مطالعه نمود.

۲۵- دانش آموز را وادار به عمل کردن ،تولیدکردن و خلق کردن می نماید.

۲۶- ایجادحس موثّر بودن در دانش آموز.

۲۷- برخورداری ازکارنامه توصیفی و تشریح ضعف و قوّت های آموزشی و پرورشی هر دانش آموز.

۲۸- نبود استرس در دانش آموز و خانواده ی ایشان.

۲۹- سهل و آسان نمودن ادامه ی تحصیل و فراهم نمودن زمینه ی مناسب طی کردن آموزش عمومی برای کلیّه ی دانش آموزان.

۳۰- اولیا به طور مستمر در جریان پیشرفت یا افت فرزندشان قرار گرفته و در این مورد بیشتر احساس مسئولیت می نمایند.

۳۱- ایجاد روحیّه ی خود باوری در دانش آموز تا در آینده بتواند گوینده ی خوب، شنونده ی خوب، محقق و منتقد خوبی گردد.

۳۲- انجام فعالیتهای مشابه به فعالیتهای دنیای واقعی در کار روزانه دانش آموزان.

معایب ارزشیابی توصیفی:

۱- ایجاد زمینه برای دانش آموزان کم کار و آنان که برحسب شرایط مجبورند به مدرسه بروند و بستر آماده برای شانه خالی کردن از انجام تکلیف.

۲- ایجاد زمینه برای معلمان کم انگیزه و یا بی انگیزه به گونه ای که خود این طرح دست ایشان را نسبتا باز می گذارد.

۳- عدم تعریف پارامترهای مورد نظربه گونه ای که هرکدام ازاین پارامترها بر اساس توان و ظرفیت و علاقمندی هر همکار در امرتعلیم و تربیت می تواند متغیر باشد.

۴- ازآن جائی که انجام این طرح مستلزم وقت زیاد است به نظرمی رسد که تراکم دانش آموز به طور مستقیم برروی کار و فعّالیت یک همکار موثّر می باشد و چنانچه به این موضوع توجّه نشود به لحاظ این که معلّم و لو هر چند علاقمند، امّا به خاطر این که از بودجه بندی عقب نماند مجبور است به شیوه های دیگر ارزش گذاری متوسّل شود.

۵- تعداد دانش آموز در کلاس در میزان موفقّّّّیّت موثّر است.

 1 نظر

آیا می دانید اهل بیت قربون صدقه چه کسی رفته اند؟

19 تیر 1401 توسط آرامش

? راستی حالا که عید قربان هست می‌دونستید اهلبیت قربون‌صدقه امام زمان ما می‌رفتن؟!
? چندتاش رو ببینید:
1⃣ پیامبر صلی الله علیه وآله:

اهل آسمان و زمین از غیبت او اندوهگین می شوند…پدر و مادرم فدایش که همنام و شبیه من است. (۱)
2⃣ امیرالمومنین علیه السلام:

خدا به دست مردی از ما اهلبیت فرج را خواهند رساند، پدرم فدایش باد! (۲)
3⃣ امام محمد باقر علیه السلام:

پدر و مادرم فدای او که هم‌نام من است… 

پدرم فدایش که زمین را از عدالت پر خواهد کرد…(۳)
4⃣ امام صادق علیه السلام:

جانم به فدایت ای غائبی که از ما دور نیستی!…

جانم به فدایت ای آرزوی هر مومن مشتاق!… (۴)
5⃣ امام کاظم علیه السلام:

مهدی چراغ تاریکی‌هاست،

پدرم فدای او که به امر خدا قیام می‌کند. (۵)
6⃣ امام رضا علیه السلام:

پدر و مادرم فدای او که همنام جدّ من است…

هاله‌ای از نور گرداگرد او را گرفته که از انوار قدسی پرتو می‌گیرد. (۶)
? راستی شما چه جوری قربون صدقه امام زمان میری ؟
?(۱) منتخب الاثر حدیث ۱۰۹

?(۲) منتخب الاثر حدیث ۵۴۴

?(۳) منتخب الاثر حدیث ۵۷۲

?(۴) دعای ندبه

?(۵) منتخب الاثر حدیث ۱۲۴۶

?(۶) منتخب الاثر حدیث ۹۷۳

 نظر دهید »

عرفه روز اعتراف

18 تیر 1401 توسط آرامش

? از امام صادق(سلام الله علیه) سؤال شد: عرفات را چرا عرفات نامیده‌اند؟
? حضرت فرمود: «جبرئیل، حضرت ابراهیم را روز #عرفه به این مکان آورد، چون ظهر فرا رسید، جبرئیل گفت: ای ابراهیم! به گناه خود اعتراف کن و مناسکت را بیاموز! چون جبرئیل گفت اعتراف کن! این سرزمین عرفات نامیده شد».
? بحارالانوار ج ۷۴، ص ۴۰۲

 نظر دهید »

روش های یادگیری

18 تیر 1401 توسط آرامش
  • ?یادگیری دیداری.

 افرادی که روش یادگیری شان دیداری است، بیشتر از طریق «دیدن» و «مشاهده کردن» می آموزند. آنها تمایل دارند که در کلاس در ردیف های جلو بنشینند، منظم و مرتب هستند و هنگام تجسم کردن یا به خاطرسپاری چیزها، چشم هایشان را می بندند. تصاویر، ویدئوها و رنگ ها به یادگیری آنها کمک می کند و ترجیح می دهند برای یادگیری، محتوا و مطالب را ببینند. ?یادگیری شنیداری. 

  • افرادی که سبک یادگیری شنیداری دارند، با «شنیدن» و «گوش کردن» بهتر می آموزند. آنها معمولا جایی را در کلاس انتخاب می کنند که بهتر بشنوند، اما نقطه ی دید برای شان چندان اهمیتی ندارد. وقتی خسته می شوند با خودشان حرف می زنند و زمزمه می کنند. با صدای بلند درس می خوانند و این گونه مطالب و اطلاعات را به خاطر می سپارند. آنها بیشتر از آنکه بنویسند، صحبت می کنند و از بحث کردن درباره ی آنچه آموخته اند، لذت می برند.
  • ?یادگیری جنبشی و لمسی. 
  • افرادی که سبک یادگیری شان حرکتی است، با «لمس اشیا» و «انجام کارهای عملی» مطالب را می آموزند. آنها دوست دارند فعال باشند، استراحت و وقفه های زمانی زیادی در حین یادگیری به خود می دهند و اغلب در هنگام صحبت کردن از حرکات دست و زبان بدن کمک می گیرند. این افراد از انجام کارهای عملی همچون آشپزی، مهندسی، ساختن چیزی و … لذت می برند. آنها حتی در هنگام خستگی هم شروع به بازیگوشی می کنند.
  • ??نکته:
  • دررابطه با یادگیری باید گفت که هر فرد دارای روند آموختن خاص است. برخی استعداد زیادی در سریع آموختن دارند، برخی دیگر هم کاملاً برعکس. نیاز دارند زمان زیادی بگذرانند تا مهارت یا چیزی را بیاموزند. برخی هم نمی توانند بیاموزند و تمام این ها همگی به ژنتیک استعداد فرد بستگی دارد.
  • ???نکته:
  • هیچ فردی نمی تواند مثل یک فرد دیگر الگوی یادگیری داشته باشد.
  • بلکه هرکسی روش یادگیری مختص خود دارد
  • ک اینجا نقش معلم مهم هست که انواع روش های یاددگیری رو بدونه و عمل کنه
  • البته یک روش یادگیری دیگری هم مطرح هست به اسم
  • ?یادگیری از طریق نوشتن:
  • یکی از بلد ترین روش های یادگیری در تحقیقات “ انواع یادگیری ” می توانیم به یادگیری از طریق نوشتن یا روخوانی کردن اشاره کنیم. تقریباً می شود گفت که ۷۰% دانش آموزان از این طریق درس ها را می آموزند.
  • خواندن مطالب به صورت انفرادی یا گروهی به چنین دانش آموزانی کمک می کند درک بهتری از مطالب داشته باشند. نوشتن مطالب آموخته شده به آن ها کمک می کند که درس را به خاطر بسپارند. برای چنین دانش آموزی متریال های تدریسی پایه نظیر کتاب یا تکالیف بهترین ابزار برای یادگیری است.
  • چنین افرادی با مرور کوتاهی از مطالب نوشته شده می توانند تمامی درس موردنظر را به یادآورند و راحت تر به ادامه آموختن درس های بعدی مشغول شوند. نکته برداری از مطالب در این دانش آموزان بسیار است، شاید از معلمان زیاد سؤال نکنند اما در کنار سکوت در کلاس آن ها مشغول یادگیری هستند.
 نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 35
  • 36
  • 37
  • ...
  • 38
  • ...
  • 39
  • 40
  • 41
  • ...
  • 42
  • ...
  • 43
  • 44
  • 45
  • ...
  • 879
مرداد 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

رتبه

  • رتبه کشوری دیروز: 111
  • رتبه مدرسه دیروز: 1
  • رتبه کشوری 5 روز گذشته: 60
  • رتبه مدرسه 5 روز گذشته: 1
  • رتبه 90 روز گذشته: 30
  • رتبه مدرسه 90 روز گذشته: 1

جستجو

کاربران آنلاین

  • زفاک
  • نویسنده محمدی

آمار

  • امروز: 383
  • دیروز: 362
  • 7 روز قبل: 4010
  • 1 ماه قبل: 38895
  • کل بازدیدها: 1778579

آرامش

http://www.ashoora.biz/mazhabi-projects/sore/sore_H_F/H10.png

  • zeynab
  • کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان
  • تماس