آرامش

محاسن ارزشیابی توصیفی :

۱- افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان .

۲- تکیه نداشتن به نمره ی بیست.

۳- افزایش پارامترها جهت تشخیص سطح یادگیری هر درس به طور جداگانه و در نتیجه یافتن ضعف دانش آموزان.

۴- ایجادرابطه ا ی صمیمی تربین معلّم و دانش آموز.

۵- تکیه بر کار و آموزش علمی و عملی.

۶- افزایش شور و نشاط و شادابی دانش آموزان و روحیّه ی آنان درکلاس و مدرسه.

۷- حذف اضطراب ناشی از امتحان و نمره که به نوعی استرس مانعی جدی برای فرایند یاددهی و یادگیری خواهد بود.

۸- در این طرح یادگیری عمیق و پایدار صورت می گیرد و روش علمی که همان حل مساله است انجام می پذیرد.

۹- افزایش روحیّه ی همیاری ،همکاری،همدلی و … در دانش آموزان .

۱۰- افزایش حس مسئولیّت پذیری در دانش آموزان.

۱۱- چون دانش آموزان کم کار در کنار دانش آموزان فعّال قرار می گیرند از این جهت آنها نیز به نوعی خود را با محیط تطبیق می دهند.

۱۲- روانی و روایی کار برای معلّم کلاس و دانش آموز.

۱۳- انگیزه هاکه همانا جرقه های ایجاد خلاقیت در ذهن دانش آموزان است شکل می گیرد.

۱۴- افزایش رقابت مثبت در دانش آموزان .

۱۵- کلّ دانش آموزان در امر یادگیری دخالت دارند و همین باعث ایجاد مهارت های اجتماعی و مهارت های زبان آموزی در سطح عالی می گردد.

۱۶- رفتارهای دانش آموز بهتر مورد مشاهده قرار می گیرد و می توان آن را مورد مطالعه قرار داد.

۱۷- هر دانش آموز با توجّه به فعّالیتش با خودش مقایسه می شود و پیشرفتش مورد ارزشیابی و تقدیر قرار می گیرد.(اصل تفاوتهای فردی).

۱۸- از بین رفتن احساس ناتوانی و ضعف دانش آموزان در حضور دیگر دانش آموزان.

۱۹- ایجاد مهارت و توانایی برای بر طرف کردن نیازهای فردی.

۲۰- این طرح باشرایط و موارد پیشرفت در دنیای جدید همگام است.

۲۱- برای اندازه گیری فرایندهای ذهنی و بازده حاصل از آن مناسب است.

۲۲- دانش آموزان را در موقعیّت های حل مساله قرار می دهد.

۲۳- دانش آموزان را وادار به کارگیری دانش فرا گرفته قرار می دهد.

۲۴- جنبه های مختلف دانش و درک فراگیر را می توان مطالعه نمود.

۲۵- دانش آموز را وادار به عمل کردن ،تولیدکردن و خلق کردن می نماید.

۲۶- ایجادحس موثّر بودن در دانش آموز.

۲۷- برخورداری ازکارنامه توصیفی و تشریح ضعف و قوّت های آموزشی و پرورشی هر دانش آموز.

۲۸- نبود استرس در دانش آموز و خانواده ی ایشان.

۲۹- سهل و آسان نمودن ادامه ی تحصیل و فراهم نمودن زمینه ی مناسب طی کردن آموزش عمومی برای کلیّه ی دانش آموزان.

۳۰- اولیا به طور مستمر در جریان پیشرفت یا افت فرزندشان قرار گرفته و در این مورد بیشتر احساس مسئولیت می نمایند.

۳۱- ایجاد روحیّه ی خود باوری در دانش آموز تا در آینده بتواند گوینده ی خوب، شنونده ی خوب، محقق و منتقد خوبی گردد.

۳۲- انجام فعالیتهای مشابه به فعالیتهای دنیای واقعی در کار روزانه دانش آموزان.

معایب ارزشیابی توصیفی:

۱- ایجاد زمینه برای دانش آموزان کم کار و آنان که برحسب شرایط مجبورند به مدرسه بروند و بستر آماده برای شانه خالی کردن از انجام تکلیف.

۲- ایجاد زمینه برای معلمان کم انگیزه و یا بی انگیزه به گونه ای که خود این طرح دست ایشان را نسبتا باز می گذارد.

۳- عدم تعریف پارامترهای مورد نظربه گونه ای که هرکدام ازاین پارامترها بر اساس توان و ظرفیت و علاقمندی هر همکار در امرتعلیم و تربیت می تواند متغیر باشد.

۴- ازآن جائی که انجام این طرح مستلزم وقت زیاد است به نظرمی رسد که تراکم دانش آموز به طور مستقیم برروی کار و فعّالیت یک همکار موثّر می باشد و چنانچه به این موضوع توجّه نشود به لحاظ این که معلّم و لو هر چند علاقمند، امّا به خاطر این که از بودجه بندی عقب نماند مجبور است به شیوه های دیگر ارزش گذاری متوسّل شود.

۵- تعداد دانش آموز در کلاس در میزان موفقّّّّیّت موثّر است.

? راستی حالا که عید قربان هست می‌دونستید اهلبیت قربون‌صدقه امام زمان ما می‌رفتن؟!
? چندتاش رو ببینید:
1⃣ پیامبر صلی الله علیه وآله:

اهل آسمان و زمین از غیبت او اندوهگین می شوند…پدر و مادرم فدایش که همنام و شبیه من است. (۱)
2⃣ امیرالمومنین علیه السلام:

خدا به دست مردی از ما اهلبیت فرج را خواهند رساند، پدرم فدایش باد! (۲)
3⃣ امام محمد باقر علیه السلام:

پدر و مادرم فدای او که هم‌نام من است… 

پدرم فدایش که زمین را از عدالت پر خواهد کرد…(۳)
4⃣ امام صادق علیه السلام:

جانم به فدایت ای غائبی که از ما دور نیستی!…

جانم به فدایت ای آرزوی هر مومن مشتاق!… (۴)
5⃣ امام کاظم علیه السلام:

مهدی چراغ تاریکی‌هاست،

پدرم فدای او که به امر خدا قیام می‌کند. (۵)
6⃣ امام رضا علیه السلام:

پدر و مادرم فدای او که همنام جدّ من است…

هاله‌ای از نور گرداگرد او را گرفته که از انوار قدسی پرتو می‌گیرد. (۶)
? راستی شما چه جوری قربون صدقه امام زمان میری ؟
?(۱) منتخب الاثر حدیث ۱۰۹

?(۲) منتخب الاثر حدیث ۵۴۴

?(۳) منتخب الاثر حدیث ۵۷۲

?(۴) دعای ندبه

?(۵) منتخب الاثر حدیث ۱۲۴۶

?(۶) منتخب الاثر حدیث ۹۷۳

? از امام صادق(سلام الله علیه) سؤال شد: عرفات را چرا عرفات نامیده‌اند؟
? حضرت فرمود: «جبرئیل، حضرت ابراهیم را روز #عرفه به این مکان آورد، چون ظهر فرا رسید، جبرئیل گفت: ای ابراهیم! به گناه خود اعتراف کن و مناسکت را بیاموز! چون جبرئیل گفت اعتراف کن! این سرزمین عرفات نامیده شد».
? بحارالانوار ج ۷۴، ص ۴۰۲

اول با نگاه کردن یا با  حالت چهره نشون میدید که باید تا زن تفریح صبر کند علت بیرون رفتن چیه مشکلی پیش آمده یا برای فرار از درس اگر همه بخواند مثل تو کلاس درس ترک کنند که نمیشه  که متوجه اشتباهش بشه. قوانین وضع کنه کسی بی اجازه بیرون نره بی اجازه صحبت نکنه سر کلاس دیر نیاد   اگر کسی بی اجازه رفت علت کارش را می پرسیم  برای این که بد آموزی نشه برای حفظ اقتدارمون تو کلاس که بی اجازه رفته  میگیم باید سرپا درس گوش بده یا  از  روش محروم کردن وجریمه کردن استفاده کنیم